/* hilangkan navbar ----------------------------- */ #navbar-iframe { height:0px; visibility:hidden; display:none }

SKRIPSI Penelitian Tindakan Kelas

SKRIPSI Penelitian Tindakan Kelas

JASA PEMBUATAN PTK KENAIKAN PANGKAT PNS/PERSIAPAN PLPG/UKG

Ggak Punya waktu mengerjakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas)??? Di sini nih... Solusinya.. 
Ciuuussss... ambil Hp, segera hubungi CS kami, pertanyaan-pertanyaan anda seputar PTK akan terjawab dengan lengkap...haha..kaya buku aja lengkap.
Buruan...
MAU KONSULTASI PTK?
BUTUH PROPOSAL PTK?
BUTUH GAMBARAN JUDUL PTK??
BUTUH PTK LENGKAP, NO COPY-COPY, ASLI DAN ORISINIL
PTK TERBARU DAN BELUM PERNAH TERPUBLIKASIKAN
PTK NYA SEKALIAN DIJADIKAN JOURNAL JUGA BOLEH PAK/BU....
LANGSUNG SAJA HUBUNGI CS KAMI DI :

 

BAB I
PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang
Pendidikan pada dasarnya merupakan upaya untuk mengarahkan anak didik ke dalam proses belajar sehingga mereka dapat memperoleh tujuan belajar sesuai dengan apa yang diharapkan. Adapun pendidikan aqidah akhlaq adalah bersifat mengarahkan, membimbing, mendorong, membangun peradaban manusia dan mengobati bagi penyakit sosial dari jiwa dan mental, serta tujuan berakhlaq yang baik untuk mendapatkan kebahagiaan dunia akhirat.”[1]
Oleh karena itu seorang pendidik hendaknya memperhatikan strategi yang digunakan dalam proses pembelajarannya, sehingga pelajaran mudah diterima oleh anak didik dan tujuan dari pendidikan dapat dicapai dengan baik yaitu merubah kondisi anak dari yang tidak tahu menjadi tahu, dari yang tidak paham menjadi paham serta dari yang berperilaku kurang baik menjadi baik. Kondisi riil anak seperti ini, selama ini kurang mendapat perhatian di kalangan pendidik. Gejala yang terlihat pada kenyataan adalah banyaknya guru yang menggunakan metode pengajaran yang cenderung sama setiap kali pertemuan di kelas berlangsung. Hal tersebut akan membuat anak didik menjadi bosan dan pelajarannyapun tidak bisa dipahami dengan baik.
Pendidikan yang ada sekarang ini belum bisa berkembang dengan baik terutama masalah proses belajar mengajar. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Samples bahwa masih banyak para pengajar yang belum mampu menerapkan beberapa strategi pengajaran yang efektif dan efisien agar pelajaran mudah dicerna dan dipahami oleh peserta didik. Sehingga peserta didik tidak hanya mampu menyerap apa yang disampaikan oleh guru, akan tetapi juga bisa belajar denganenjoy dan menyenangkan.[2]
Dengan belajar yang enjoy dan menyenangkan membuat anak lebih fokus dalam menerima pelajaran, sehingga mereka akan termotivasi dan prestasi siswa akan meningkat. Menurut Purwanto, motivasi adalah sesuatu yang mutlak untuk belajar.[3] Sehingga motivasi sangatlah penting guna meningkatkan prestasi anak didik, dengan penerapan strategi yang bisa mendukung berjalannya proses pembelajaran. Jika di sekolah seringkali terdapat anak yang malas, suka membolos, dan sebagainya. Dalam hal demikian berarti guru tidak berhasil memberikan motivasi yang tepat untuk mendorong agar ia bekerja dengan segenap tenaga dan pikirannya.
Banyak bakat anak tidak berkembang itu adalah karena tidak mendapatkan motivasi yang tepat. Jika anak mendapatkan motivasi yang tepat, maka akan muncul suatu hasil yang luar biasa tidak terduga. Dan dalam nilai buruk yang diperoleh anak didik belum tentu berarti bahwa mereka itu bodoh. Akan tetapi hal itu bisa disebabkan mereka malas terhadap suatu mata pelajaran. Karena gurunya yang tidak bisa menerapakan suatu strategi yang menyenangkan.
Syaiful Bahri Djamarah, dalam bukunya Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru mengatakan, “Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktifitas belajar”.[4] Prestasi belajar yang baik, bisa dicapai dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat, yaitu pembelajaran aktif yang ketika proses pembelajaran berpusat pada anak didik.
Menurut Ahmadi, metode mengajar adalah teknik penyajian yang dikuasai guru untuk mengajar atau menyajikan bahan pelajaran kepada siswa di kelas baik secara individual atau secara kelompok atau klasikal agar pelajaran itu dapat diserap, difahami dan dimanfaatkan oleh siswa dengan baik. Semakin baik metode mengajar, semakin efektif pula pencapaian tujuan.[5]  Sedangkan Sanjaya memberi pengertian metode sebagai “realisasi strategi yang telah ditetapkan.”[6] Jadi dalam satu strategi pembelajaran itu bisa menggunakan beberapa metode. Makin tepat metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar, diharapkan makin efektif dan efisien dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Tentunya faktor-faktor lain pun harus diperhatikan juga seperti: faktor guru, faktor siswa, faktor situasi (lingkungan), media dan lain-lain.
Mengajar bukan persoalan mudah, bukan semata menceritakan, mentransfer informasi atau pengetahuan dari guru ke siswa. Begitu juga dengan belajar, bukanlah konsekwensi otomatis dari penuangan informasi ke dalam benak pikiran siswa. Belajar merupakan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Penjelasan dan pemeragaan dalam penyampaian informasi belum tentu membuahkan hasil belajar yang maksimal. Hasil belajar hanya akan diingat dan dirasakan manfaatnya oleh siswa bila ia ikut aktif terlibat.
Keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar guru bisa menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research ). Karena tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di kelas dan meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya.
PTK memiliki peranan yang sangat penting dan strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran apabila diimplementasikan dengan baik dan benar. Diimplementasikan dengan baik artinya adalah pihak yang terlibat dalam PTK (guru) mencoba dengan sadar mengembangkan kemampuan dalam mendeteksi dan memecahkan masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas dengan menerapkan tindakan yang bermakna yang diperhitungkan dapat memecahkan masalah atau memperbaiki situasi dan kemudian secara cermat mengamati pelaksanaannya untuk menguur tingkat keberhasilannya.
Jadi, dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini, terdapat 3 unsur atau konsep yaitu:
1.      Penelitian adalah aktifitas mencermati suatu objek tertentu melalui metodologi ilmiah dengan mengumpulkan data – data dan disnslisis untuk menyelesaikan suatu masalah.
2.      Tindakan adalah suatu aktifitas yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu yang berbentuk siklus kegiatan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu atau kualitas proses belajar mengajar.
3.      Kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang asama dari seorang guru.  
Dan dalam PTK ini peneliti memilih metode Card Sort. Metode ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuk mengajarkan konsep, karakteristik klasifikasi, fakta, tentang objek atau mereview informasi. Dalam metode ini juga mengikut sertakan gerakan fisik yang bisa membantu mendinamisir kelas yang jenuh atau bosan. Zaini menjelaskan langkah – langkah dalam metodeCard Sort adalah :
1.      Setiap siswa atau mahasiswa diberi potongan kertas yang diberi informasi atau contoh yang tercakup dalam satu atau lebih kategori.
2.      Mintalah siswa atau mahasiswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama.
3.      Siswa atau mahasiswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan ketegori masing – masing di depan kelas.
4.      Seiring dengan presentasi dari tiap – tiap kategori tersebut, berikan poin – poin penting terkait materi pelajaran atau perkuliahan.[7]
Juga akan membantu siswa untuk mengingat kembali setiap materi pelajaran yang baru dikaitkan dengan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang ada sebelumnya. Yaitu ketika para peserta didik mengelompokkan kategori kartunya tadi,  maka untuk presentasinya mereka juga bisa menggabungkan dengan pelajaran yang lalu atau pengalamannya. Hal ini akan lebih memotivasi anak didik untuk belajar lebih giat lagi dalam belajar.
Dalam metode Card Sort Zaini mengatakan,”bahwa strategi ini merupakan kegiatan kolaboratif yang bisa digunakan untuuk mengajarkan konsep, karakteristik klasifikasi, fakta, tentang objek atau mereview informasi. Gerakan fisik yang dominan dalam strategi ini dapat membantu meminimalisir kelas yang jenuh atau bosan.”[8]
Berdasarkan observasi pada bulan pebruari di kelas X-1 MAN Prambon. murid – murid terlihat begitu jenuh dengan kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Karena guru hanya menerapkan metode ceramah. Hal inilah yang menjadi latar belakang penulis untuk menkaji secara mendalam metodeCard Sort yang sesuai untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar berlangsung sehingga mampu meningkatkan prestasi siswa. Berdasarkan fenomena tersebut maka skripsi ini diformulasikan dengan judul “Implementasi Metode  Card Sort Dalam Meningkatkan Prestasi  Belajar Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Siswa Kelas X-1 MAN Prambon Tahun Pelajaran 2010/2011.

B.     Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang diatas, penulis merumuskan masalah sebagai berikut:
1.      Apakah implementasi Metode  Card Sort dapat meningkatkan prestasi pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas X-1 MAN Prambon Tahun Pelajaran 2010/2011?
2.      Sejauh mana implementasi metode Card Sort dapat meningkatkan prestasi pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas X-1 MAN Prambon tahun pelajaran 2011/2011?

C.    Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini antara lain adalah:
1.      Untuk mengetahui implementasi Metode Card Sort dapat meningkatkan prestasi pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas X-1 MAN Prambon Tahun Pelajaran 2010/2011.
2.      Untuk mengetahui sejauh mana implementasi metode Card Sort dapat meningkatkan prestasi pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas X-1 MAN Prambon tahun pelajaran 2011/2011.

D.    Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari peneliti adalah :
1.      Untuk siswa
a.       Meminimalisir kejenuhan siswa ketika pembelajaran berlangsung.
b.      Memotivasi siswa kelas X-1 MAN Prambon dengan tujuan meningkatkan prestasi belajarnya.
2.      Untuk guru
a.       Penelitian ini menjadi refrensi bagi guru untuk lebih mengembangkan berbagai model pembelajaran dalam pengajaran di kelas.
b.      Melakukan inofasi pembelajaran sehinga pembelajaran yang dilakukan senantiasa tampak baru dikalangan peserta didik.
c.       Merupakan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP) sesuai karakteristik pembelajaran, serta situasi dan kondisi kelas.
d.      Meningkatkan profesionalisme guru melalui upaya peelitian, sehingga pemahaman guru senantiasa meningkat, baik berkaitan dengan metode ataupun dengan meteri. 
3.      Untuk sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
4.      Untuk peneliti
a.       Masukan bagi penulis untuk mengembangkan wacana belajar.
b.      Bahan kajian ilmiah lebih lanjut bagi peneliti yang ingin meneliti lebih lanjut.

E.     Ruang Lingkup penelitian
Ruang lingkup masalah di dalam Penelitian Tindakan Kelas ini dibatasi sebagai berikut:
  1. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas X-1 MAN Prambon semester 2 tahun pelajaran 2010 / 2011.
  2. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan menggunakan metode Card Sortyang merupakan pengembangan dari strategi Active Learning.
  3. Mata pelajaran Aqidah Akhlaq adalah salah satu bagian dari Pendidikan Agama Islam. Jadi, prestasi Aqidah Akhlaq sama halnya dengan prestasi Pendidikan Agam Islam yaitu penilaian atas hasil usaha kegiatan belajar yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf, maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam periode tertentu.[9] Adapun prestasi yang dimaksud disini adalah nilai ulangan harian.
  4. Materi ajar pada Penelitian Tindakan Kelas ini adalah Pendidikan Agama Islam yang menyangkut materi pada bab semester genap.

Judul Skripsi Tesis Pendidikan

Judul Skripsi Tesis Pendidikan

JASA PEMBUATAN PTK KENAIKAN PANGKAT PNS/PERSIAPAN PLPG/UKG

Ggak Punya waktu mengerjakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas)??? Di sini nih... Solusinya.. 
Ciuuussss... ambil Hp, segera hubungi CS kami, pertanyaan-pertanyaan anda seputar PTK akan terjawab dengan lengkap...haha..kaya buku aja lengkap.
Buruan...
MAU KONSULTASI PTK?
BUTUH PROPOSAL PTK?
BUTUH GAMBARAN JUDUL PTK??
BUTUH PTK LENGKAP, NO COPY-COPY, ASLI DAN ORISINIL
PTK TERBARU DAN BELUM PERNAH TERPUBLIKASIKAN
PTK NYA SEKALIAN DIJADIKAN JOURNAL JUGA BOLEH PAK/BU....
LANGSUNG SAJA HUBUNGI CS KAMI DI :

 

Skripsi merupakan salah satu karya ilmiah yang harus disusun oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar sarjana. Untuk jenjang S2 harus membuat karya ilmiah yang disebut tesis.
Sebagai bahan referensi untuk mencari judul skripsi pendidikan ataupun judul tesis pendidikan saya admin belajarpsikologi.com akan berbagi judul skripsi pendidikan (PTK dan lain-lain)
Pada kesempatan ini ada beberapa judul skripsi mengenai pendidikan yang termasuk jenis PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Untuk jenis PTK ini memang banyak dicari dan diminati oleh kalangan mahasiswa maupun kalangan pendidik sebagai salah satu syarat untuk kenaikan pangkat.
Berikut contoh judul skripsi pendidikan dan tesis yang saya kutip dari kampus UNY, saya pribadi berharap dan menghimbau kepada pembaca agar digunakan dengan semestinya. Tolong jangan di salah gunakan untuk kepentingan pribadi. Salam Pendidikan!!Ade, Syarifah (2013) UPAYA PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI METODE EXPERIENTIAL LEARNING PADA SISWA KELAS X KAYU A SMK NEGERI 1 KALASAN. Contoh judul skripsi S1 tesis
Argo , Yulan Indrajat (2013) PENINGKATAN PERCAYA DIRI MELALUI METODE JOURNAL WRITING PADA SISWA KELAS XI SMK N 1 DEPOK. Contoh judul skripsi S1 tesis
Arisatun , Manfangati (2013) HAMBATAN DAN STRATEGI PENYELESAIAN PEKERJAAN RUMAH (PR) PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KARANGREJA TAHUN AJARAN 2012/2013. Contoh judul skripsi S1 tesis
Asih , Fitriani (2013) PERILAKU AGRESIF ANAK ASUH(Studi Kasus Pada Remaja di Panti Asuhan Islam Ibadah Bunda Yogyakarta). Contoh judul skripsi S1 tesis
Asih , Novianti (2013) KEMATANGAN KARIR SISWA KELAS XI SMA N 10 YOGYAKARTA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA. Contoh judul skripsi S1 tesis
Cahyu , Astriwi (2013) EVALUASI PELAKSANAAN BIMBINGAN PRA-NIKAH DI KANTOR URUSAN AGAMA KECAMATAN MINGGIR SLEMAN. Contoh judul skripsi S1 tesis
Dini Dwi , Permatasari (2013) FENOMENA CYBERBULLYING PADA SISWA SMA(LIMA SMA DI KOTA YOGYAKARTA). Contoh judul skripsi S1 tesis
Diyah , Kurniasih (2013) STRES DAN STRATEGI COPING LANSIA PENSIUNAN PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS) DI KECAMATAN POLANHARJO KABUPATEN KLATEN. Contoh judul skripsi S1 tesis
Edwin , Triyanto (2013) PENINGKATAN PENERIMAAN DIRI MELALUI METODE CERITA PADA ANAK PANTI ASUHAN DARUL YATAMA SLEMAN YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 tesis
Endah Widya , Prawesti (2013) KONSEP DIRI MAHASISWA PELAKU SEKS BEBAS. Contoh judul skripsi S1 tesis
Evy , Verdiawati (2013) HUBUNGAN ASERTIVITAS DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KOTA MUNGKID, MAGELANG. Contoh judul skripsi S1 tesis
Firla , Dyah Lutvitasari (2013) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TENTANG KECERDASAN INTERPERSONAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 MLATI. Contoh judul skripsi S1 tesis
Hilda , Melyza Hanum (2013) PENGEMBANGAN INVENTORI KECERDASAN SOSIAL PADA SISWA SMA. Contoh judul skripsi S1 tesis
Ihsanuddin , Rifai (2013) HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL INTERNAL DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Contoh judul skripsi S1 tesis
Iis Kukuh , Prasetyo (2013) UPAYA PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA SISWA KELAS VIIID DI SMP N 3 MANISRENGGO. Contoh judul skripsi S1 tesis
Ikmal , Hafiz Akhadi (2013) PERILAKU SEKSUAL ANAK JALANAN DI RUMAH SINGGAH DAN BELAJAR (RSB) DIPONEGORO TAHUN 2012. Contoh judul skripsi S1 tesis
Laely Eri , Pratiwi (2013) HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN IMPULSIVE BUYING PADA REMAJA. Contoh judul skripsi S1 tesis
Lusi , Andriyani (2013) PENINGKATAN KESADARAN ANTI-BULLYING MELALUI TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN. Contoh judul skripsi S1 tesis
Natalia , Putri Sejati (2013) HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING ANGKATAN 2010 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 tesis
Nindya , Wijayanti (2013) STRATEGI COPING MENGHADAPI STRES DALAM PENYUSUNAN TUGAS AKHIR SKRIPSI PADA MAHASISWA PROGRAM S1 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN. Contoh judul skripsi S1 tesis
Nisa , Adika (2013) HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL DAN MORAL REASONING DENGAN PERILAKU MENCONTEK PADA SISWA SMA NEGERI 1 WONOGIRI. Contoh judul skripsi S1 tesis
Nurul , Rintakawati (2013) PENGEMBANGAN INVENTORI KESIAPAN KERJA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN JURUSAN AKUNTANSI. Contoh judul skripsi S1 tesis
Otia , Nilamayta (2013) IDENTIFIKASI FAKTOR PENYEBAB DAN DAMPAK PERTENTANGAN ANTARA ANAK DAN ORANG TUA DALAM PEMILIHAN JURUSAN PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SANDEN. Contoh judul skripsi S1 tesis
Pandu , Kusumanggoro (2013) HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DAN ETOS KERJA DENGAN BURNOUT PADA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI KABUPATEN BANTUL. Contoh judul skripsi S1 tesis
Pramesti , Ayuningtyas (2013) EVALUASI KINERJA KONSELOR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SE-KABUPATEN BANTUL. Contoh judul skripsi S1 tesis
Rifal , Ernandi Nugroho (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI METODE GYROSCOPE PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 CAWAS. Contoh judul skripsi S1 tesis, Fakultas Ilmu Pendidikan UNY.
Septiana , Army .D (2013) AKULTURASI PSIKOLOGIS MAHASISWA MINANGKABAUTERHADAP BUDAYA YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 tesis
Tri , Widiyani (2013) PENGEMBANGAN MODUL LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL UNTUK SISWA KELAS IX SMP N 5 WATES. Contoh judul skripsi S1 tesis
Wahyu , Prajawati (2013) SIKAP ORANGTUA TERHADAP ANAKNYA YANG MENYANDANG RETARDASI MENTAL. Contoh judul skripsi S1 tesis

Judul Skripsi Jurusan Administrasi Pendidikan

AGUS, SETIAWAN (2012) PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI SISWA SMK N 7 YOGYAKARTA TAHUN 2012/2013. Contoh judul skripsi S1 UNY
Ardian, Yunaryo (2012) IMPLEMENTASI KURIKULUM TI NGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR MASJID SYUHADA’ YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 UNY
Ardian, Yunaryo (2012) IMPLEMENTASI KURIKULUM TI NGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR MASJID SYUHADA’ YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 UNY
Ardian, Yunaryo (2012) IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR MASJID SYUHADA’ YOGYAKARTA.
Aris, Suharyadi (2012) IMPLEMENTASI E-LEARNING DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
Danu Cahyo , Seputro (2012) PERSEPSI KEPALA SEKOLAH TERHADAP TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE–UPT WILAYAH YOGYAKARTA UTARA.
Faisal, Hariadi (2012) KUALITAS PELAYANAN SIRKULASI PERPUSTAKAAN DI UNIT PELAKSANA TEKNIS PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2012. Contoh judul skripsi S1 UNY
Guntur , Gunawan (2012) PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI PENGAWAS DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALNYA DI SMA NEGERI SE-POKJA 3 KABUPATEN SLEMAN.
Mei, Hidayati (2012) PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SMP NEGERI 1 TURI KABUPATEN SLEMAN TAHUN 2011. Contoh judul skripsi S1 UNY
Pamuji, Triyono (2012) MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KALASAN.
SITI HARDYANTI, PATIMAH (2012) PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN NANGGULAN KABUPATEN KULON PROGO. Contoh judul skripsi S1 UNY
Sandy Bangkit, Laksono (2012) PERSEPSI DAN HARAPAN ORANG TUA TERHADAP SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KALASAN SEBAGAI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL.
Siti Hardyanti, Patimah (2012) PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN NANGGULAN KABUPATEN KULON PROGO. Contoh judul skripsi S1 UNY
Tiara , Puspitarini (2012) MANAJEMEN PEMBINAAN KURIKULER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI GEJAYAN TAHUN AJARAN 2011/2012.
Widiastuti, Widiastuti (2012) PERSEPSI GURU SD PASCA SERTIFIKASI TERHADAP KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBINAAN KINERJA GURU SEKECAMATAN KRETEK KABUPATEN BANTUL.
Yuni , Ratnawati (2012) KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR SE KECAMATAN KRETEK KABUPATEN BANTUL.

Contoh Judul Skripsi Jurusan Filsafat Sosiologi dan Pendidikan

AMIN, AMIN (2012) PENERAPAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN BABARSARI DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.
Amin, Amin (2012) PENERAPAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN BABARSARI DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.
Berti , Widuri (2012) IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMUDA SARJANA PENGGERAK PEMBANGUNAN DI PEDESAAN (PSP3) DI PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.
Dodi Ardi , Kurniadi (2012) PELAKSANAAN PROGRAM EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) DI SMP NEGERI 2 TEMPEL.
EVI ROVIKOH, INDAH SAPUTRI (2012) DINAMIKA KULTUR DALAM KEHIDUPAN SEKOLAH DENGAN STATUS RINTISAN BERTARAF INTERNASIONAL DI SMP 2 BREBES. Contoh judul skripsi S1 UNY
Ferdinand, B Tokan (2012) PARTISIPASI WARGA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI SD NEGERI GEJAYAN. Contoh judul skripsi S1 UNY
Ichda Satria Figraha , Arrozy (2012) UPAYA PENINGKATAN SIKAP ASERTIF MELALUI SOSIODRMA PADA SISWA KELAS X.1 ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK SUDIRMAN 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.
Ina , Maulida (2012) PERSEPSI SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001:2008DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 UNY
Juni , Triwahyu (2012) GAMBARAN BUDAYA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH DASAR BERTARAF INTERNASIONAL DI SD NEGERI 4 WATES KULON PROGO. Contoh judul skripsi S1 UNY
RETNO SETYA, PUTRI (2012) PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PROSES KEBIJAKAN MUTU SEKOLAH DI SD KANISIUS KADIROJO KALASAN. Contoh judul skripsi S1 UNY
Rani , Widiowati (2012) KEBIJAKAN REGROUPING DAN RESILIENSI SEKOLAH PASCA ERUPSI MERAPI DI SD NEGERI UMBULHARJO 2.
Redi , Susanto (2012) EFEKTIVITAS PROGRAM SEKOLAH PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSIF DI SDN GIWANGAN.
Sony Ferry , Andiyansyah (2012) IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SEKOLAH TERBUKA DI SMP TERBUKA KANDANGHAUR INDRAMAYU JAWA BARAT.

Contoh Judul Skripsi Jurusan PGSD, PAUD dan PGTK

Aini, Ulya Nurul (2013) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI KRATON YOGYAKARTA.
Airin Setyarini, (2013) UPAYA MENINGKATKAN PERHATIAN SISWA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA WAYANG ANGKREK PADA SISWA KELOMPOK B2 TK ASSA’ADAH BALEDONO PURWOREJO.
Aisyah Umi Lathifah, (2013) HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL DENGAN KINERJA GURU DI TAMAN KANAK-KANAK SE-KECAMATAN SEMPOR KABUPATEN KEBUMEN.
Amirudin, – (2013) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA KELAS V SD SE GUGUS 3 KARANGSARI PENGASIH KULON PROGO. Contoh judul skripsi S1 UNY
Apriani , Purwanti (2013) PENINGKATAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK MELALUI KEGIATAN BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA KELOMPOK A DI TK PKK 21 KRANDOHAN SEWON BANTUL.
Ariyanti, Zeni Dwi (2013) PENGGUNAAN SEDOTAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH PADA SISWA KELAS 1 SD N SANGGRAHAN, BENDUNGAN, WATES, KULON PROGO. Contoh judul skripsi S1 UNY
Arosy, Yuwanita Nur Konsul (2013) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEBONSARI BOROBUDUR MAGELANG. Contoh judul skripsi S1 UNY
Asri Yudi , Arti (2013) MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK A MELALUI PERMAINAN KUDA BISIK DI TK ABA GEDONGKUNING YOGYAKARTA.
Asroviyatun, (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN KECIL TANPA ALAT PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA PAJANGAN BERBAH SLEMAN YOGYAKARTA.
Astria, Citra Nungky (2013) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAINKAN DRAMA MELALUI PENDEKATAN PAKEM DI KELAS V SD KASIHAN BANTUL TAHUN AJARAN 2012/2013. Contoh judul skripsi S1 UNY
Astuti, Desi Dwi Nur (2013) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) SISWA KELAS VI SD NEGERI JATISARI KECAMATAN MLATI KABUPATEN SLEMAN.
Atika Nurjannah, (2013) PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROYEK DALAM PENGENALAN SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TK AISYAH BUSTANUL ATHFAL BLUNYAHGEDE SINDUADI MLATI SLEMAN. Contoh judul skripsi S1 UNY
Basuki, Makmun (2013) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG MELALUI METODE MENJIPLAK PADA SISWA KELAS II SD BANYUDONO 4 DUKUN MAGELANG.
Berty Ivanintyas , Cahyaningrum (2013) UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI PERMAINAN SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK MASYITHOH TEMANGGUNG KABUPATEN GUNUNGKIDUL. Contoh judul skripsi S1 UNY
Chodariyah, Dwi Enik Nuzul (2013) MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN EYD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERTUKAR PASANGAN.
Cilik Damaryani, (2013) PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PENDEKATAN OPEN INQUIRY PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 54 TERUMAN, BANTUL.
Dwiuntari, Vita (2013) PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS IV SD NEGERI KEJAMBON 2.
Endang , Sulistyani (2013) PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU ANGKA DI KELAS A TK PKK 19 BONGGALAN SRIGADING,SANDEN, BANTUL,YOGYAKARTA.
Eni Ernawati, (2013) Meningkatkan Keterampilan Mengucapkan Kata Benda Melalui Media Benda Hidup Di KB Harapan Bunda, Dusun Kembangsongo Trimulyo Jetis Bantul Yogyakarta.
Ening Opsiyah, (2013) MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA ANAK KELOMPOK B2 TAMAN KANAK KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL GENDINGAN YOGYAKARTA.
Eny Fitriana, (2013) UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL GLUNTUNG PANDAK BANTUL MELALUI METODE BERCERITA.
Erna Wuliastuti, (2013) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS MENGGUNAKAN MEDIA LINGKUNGAN ALAM PADA ANAK KELOMPOK B2 TK AL HIDAYAH TERBAH, PENGASIH, KULON PROGO, YOGYAKARTA.
Ernawati, (2013) PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN KECIL DENGAN ALAT BOLA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA PENDEKAN TIRTORAHAYU GALUR KULON PROGO.
Ernawati, Dwi Endah (2013) PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT MELALUI PENERAPAN TEORI BELAJAR VAN HIELE PADA SISWA KELAS III SD NEGERI CORONGAN DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.
Ernawati, Dwi Endah (2013) PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT MELALUI PENERAPAN TEORI BELAJAR VAN HIELE PADA SISWA KELAS III SD NEGERI CORONGAN DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.
Estika Endriasari, (2013) MENINGKATKAN EMPATI MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A3 TK ABA KARANGKAJEN YOGYAKARTA.
Faelina, (2013) PENGENALAN BILANGAN DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK A DI TK GUGUS II MAWAR WIROBRAJAN.
Fajaryanti, Mare Asia (2013) IDENTIFIKASI PERMASALAHAN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH MUTIHAN WATES KULON PROGO.
Fatmi Lestari, (2013) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL POLA MELALUI MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK A DI TK LKMD TROWOLU SUMBERMULYO BAMBANGLIPURO BANTUL DIY.
Fitriana, Shinta (2013) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI KANDUNGAN GIZI PADA MAKANAN DI KELAS VB SD NEGERI SLEMAN 3.
Fitriani, Nur Farida (2013) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATERI PETA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD GANDOK BANTUL.
Gerhastuti, Widyana Cahyaning (2013) MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN PADA PECAHAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG PECAHAN SISWA KELAS IVB SD NEGERI BANGIREJO 1 YOGYAKARTA.
Handani, Dita Febri (2013) MINAT SISWA KELAS III TERHADAP FULL DAY SCHOOL DI SD MUHAMMADIYAH GUNUNGPRING MUNTILAN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/2013.
Heni Listyorini, (2013) MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI KELOMPOK BERMAIN KUNCUP MEKAR GUNUNGSAREN LOR TRIMURTI SRANDAKAN BANTUL.
Hestarini, Rifki (2013) UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS)PADA SISWA KELAS V SDN PANDANPURO 2 PAKEM SLEMAN.
Hidayati, Isni (2013) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IIB SEKOLAH DASAR NEGERI SINDUADI I MLATI KAB. SLEMAN YOGYAKARTA.
Hindayani, Rina (2013) PENGGUNAAN MEDIA KARTU REMI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN WATES 2 MAGELANG.
ISTIYANI, (2013) MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA KECIL PADA KELOMPOK A DI TK ABA MELIKAN I WEDI KLATEN.
Ina YaniNurAiniy, (2013) PEMBELAJARAN KOMPUTER KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 2 YOGYAKARTA.
Inayati, Farida Faizah (2013) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SUMBER I BERBAH SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.